钟韵委员：
您在市政协十届五次会议上提出“关于加强全市中小学生人工智能（AI）与大数据思维教育的建议”已收悉。感谢您对教育工作的关心和支持。现将提案有关情况答复如下：
一、办理工作过程
市教育局高度重视您提出的“关于加强全市中小学生人工智能（AI）与大数据思维教育的建议”。提案收悉后，我局立即组织相关科室进行专题研究，制定了提案办理工作方案。一是开展全市中小学AI与大数据教育现状调研，深入了解各学校在课程开设、师资配备、设施建设等方面的实际情况；二是召开座谈会，邀请部分中小学校长、信息技术教师代表就如何推进人工智能教育进行研讨；三是与各大高校、龙泉当地知名的科创企业，知名科学家对接，探讨合作模式和资源支持；四是结合我市实际，制定具体的工作措施和推进计划。通过以上工作，为提案的有效办理奠定坚实基础。
二、提案涉及问题和建议落实情况
（一）针对提案中关于“加强统筹规划、夯实基础条件保障”问题
坚持“统筹规划、分步实施、应用驱动、持续发展”原则，从前期奠基、近期突破、未来布局三个维度系统推进基础条件保障工作。
1.近年来，我局积极争取财政支持，加大教育信息化投入，已在中小学建成人工智能实验室8个，并在全市10所学校率先完成AI体育等设施设备的配置与应用，为后续规模化应用积累了宝贵的运维经验和教学案例，初步构建起支撑人工智能教育的基础环境。
2.2026年，我局拟投入100余万元，持续推进人工智能实验室建设。此外，已计划在各校开展人工智能通识课程教学试点工作。通过课程开发、师资培训、教学研究一体化推进，探索形成可复制、可推广的人工智能教育区域实施模式，为下一步在全市中小学分步、分批推广奠定坚实基础。
3.在总结试点经验的基础上，依据龙泉市教育事业发展“十五五”规划，逐步推进人工智能实验室和AI设施设备在全市所有中小学校实现全覆盖。同时，建立健全设备常态运维、课程资源开发、教师专项培训及教学效果评估等长效保障机制，确保基础条件不仅“建得成”，更能“用得好、可持续”。
（二）针对提案中关于“强化师资队伍建设、提升教学能力”问题
1.夯实工作基础。高度重视中小学教师人工智能素养培训工作。2026年中小学教师专业发展培训项目已按程序完成招标与合同签订，为规范化开展相关培训奠定基础。与丽水学院教师教育学院开展深度合作，围绕人工智能教育应用、跨学科融合教学等迫切需求，在师训项目合作模式、课程设计等方面达成初步共识。此外，我市作为浙江省“人工智能+教育评价改革”试点县，专职信息技术教师AI培训覆盖率已达100%，为后续系统开展培训积累了良好师资基础与组织经验。
2.持续推进重点工作。一是分层分类开展人工智能素养专项培训。将AI与大数据素养纳入中小学教师继续教育必修内容，面向全体教师开展AI通识培训，重点提升信息技术、科学等学科教师的AI专项能力。9月份将组织人工智能骨干教师赴杭州参加为期5天的深度研修，聚焦智能备课、个性化教学、学情分析等核心应用技能开展系统培训，力争培育一批人工智能教育“种子教师”，发挥示范引领作用。二是持续深化校地合作与校企协同。依托“高校+企业+学校+区域”多元协同模式，深化与省内外高校、科研院所及优质企业的合作，探索建立“高校专家+企业工程师+骨干教师”协同教研机制。同时，依托我市已建成的“龙泉教育大脑”等数字化平台，为教师提供常态化、伴随式的AI教学应用支持。
3.未来推进方向。一是构建系统化、常态化的AI教师培训体系。对照《浙江省中小学教师人工智能素养框架（试行）》以及《浙江省推进“人工智能+教育”行动方案（2025—2029年）》的要求，将教师人工智能素养培训纳入市中小学教师专业发展培训长期规划，逐步建立涵盖通识培训、骨干研修、名师培养的分层分类常态化培训体系。二是完善协同教研长效机制。逐步建立健全协同教研机制，打通理论与实践的衔接通道，定期组织联合教研活动和教学创新展演，形成人工智能赋能教育教学的典型课例，为全市人工智能与大数据教育发展提供系统化、闭环式的专业支撑。
（三）针对提案中关于“完善课程资源与教学体系”问题
1.齐抓信息科技与人工智能。在中小学信息科技课程标准中，数据和人工智能是最为重要的课程逻辑主线，在现行教材中每一册都已包含了不同难易程度的数据与人工智能内容。高中也有单独的选择性必修教材《人工智能初步》，信息科技是人工智能教育的基础知识，人工智能是信息科技与大数据发展的成果。落实好信息科技课程就是落实好人工智能教育，要把信息科技与人工智能教育当成同一件事去抓。
2.教材更新。为响应当前人工智能高速发展的态势，全省最新版本的信息科技教材正在审核，新教材更名为《信息科技与人工智能》，计划2026学年第一学期在全省中小学启用新教材，新教材每一册在原来基础上新增单独《人工智能》单元，着重在各年级加强人工智能的通识教育。
3.打造素养展示平台。加强与科协等单位合作，推动我市个性学生、特长学生、学有余力学生信息科技素养提升，积极组织学生参加赛事活动，多名学生在“世界机器人大赛”“全国无人机大赛”“绿谷之光科技比赛”“丽水市信息素养提升实践活动”等各类赛事中斩获佳绩，特别是在我市举办的绿谷之光科技比赛中，设置人工智能与大数据的比赛项目，吸引广泛龙泉学子参赛。下一步，将在更多学校开展更广泛的人工智能与大数据社团课、拓展课，让人工智能与大数据拓展课在每一个学校生根发芽。
（四）针对提案中关于“推动产教融合与社会协同”问题
1.搭建校企合作初探。依托浙江大学龙泉产业创新研究院、全省新能源车辆热管理重点实验室等实体化平台，已有17位教师成为“共享人才”，参与企业技术研发关键环节，提升相关教师大数据运用水平，目前申请专利2项，入选省制造精品1项、获省科技进步奖提名1项。同时，根据市场发展需求，龙泉青瓷宝剑技师学院（中职校）新增设无人机应用技术、人工智能技术应用专业。
2.科普活动进校园。组织“流动少年宫”“科学+”“山海连心 科学牵手”等活动，邀请青年科学家、中国科学院老科学家团队进校讲座（如民族中学覆盖1000人次），内容涵盖人工智能、气象大数据等。
3.实施“企业导师进课堂”计划。聘请企业技术骨干、研发工程师、科创平台专家担任校外科技辅导员，每校至少配备1名科技副校长，每学期入校开展1次以上相关主题讲座。
4.开发“产教融合”微课程。联合浙大龙泉研究院、重点实验室，将企业真实技术案例（如热管理、传感器应用）转化为小学高段及初中科学拓展课素材，形成3—5个“产业中的科学”微课例。
5.强化家校科普宣传。利用“龙泉初中科学”“小学科学教学”公众号及家长学校，每月推送一篇AI、大数据与日常生活结合的科普短文，并邀请家长参与“家庭实验室”项目指导，形成家校科技教育合力。
6.未来与展望。依托龙泉市与浙江大学市校合作项目，推动浙江大学、浙江理工大学等优质科技资源和师资进入龙泉市各中小学，在中小学开展科普活动。依托浙江大学龙泉产业创新研究院、全省新能源车辆热管理重点实验室等实体化平台，推广“共享教师入企研学反哺课堂”模式。每年选派50余名专职教师进入企业开展短期实践，将企业的数据模式等反哺课堂教学。
三、下一步计划
（一）继续完善基础设施建设，加大对农村学校信息化建设的支持力度，缩小城乡差距。
（二）加强教师培训力度，扩大培训覆盖面，确保更多教师掌握人工智能教育基本知识和技能。
（三）深化产教融合，拓展校企合作领域，为学生提供更多实践体验机会。
（四）建立健全长效机制，持续推进中小学人工智能教育工作，助力我市教育数字化转型。
以上答复如有不妥，请与市教育局联系，希望您一如既往地关心和支持教育工作，多提建设性的意见和建议。
联系人：赵剑 联系电话：15988025852
龙泉市教育局
2026年5月19日