都说托班的孩子小，各个方面的认识都不成熟，我看未必。我班的“小睿睿”就是个例外。今天早餐时，我知道小睿睿不太喜欢喝红豆稀饭，便留意一下，看到她不是在吃，而是一遍一遍的擦勺子。这时吴老师端来饼，便给她拿了一块，当她看到别的小朋友没有饼时，便把自己的饼一块一块地掰开，送到别的小朋友的盘子里，坐在她旁边的越越小朋友不喜欢吃饭，她干脆把饼之间送到了越越的嘴巴里，一边送还一边说“你吃，吃，”我看到了这一幕，对睿睿竖起了大拇指，对她说：“睿睿，你真棒，老师再给你拿一块饼，自己吃吧。”

以上案例看出，孩子们之间也存在着温馨和温暖，尽管有时候会出现越帮越忙的现象，但这种乐于助人的精神还是值得表扬的

在平时，我们多用言语引导、激发幼儿愿意帮助他人、关爱他人的情感，在做出正确举动的时候，给予最大的鼓励和表扬，强化幼儿心中的“关爱”行为。

小小班老师     叶红

2009年9月16日记录