——小小班教师  叶红

一、活动过程与案例

开学初，我们与家长进行了交流，初步了解幼儿的基本生活习惯，如：进餐习惯、午睡习惯、生活自立能力情况等。新入园的孩子情绪不稳定，他们对新环境不熟悉。有几位幼儿哭闹现象严重，他们之中赶赶小朋友不会自己喂饭，不会用小杯喝水，不认得自己物品的标记；大部分幼儿喜欢听故事，喜欢参与游戏，喜欢新鲜的文具。他们对成人有强烈的依恋，喜欢和固定的老师交往，不主动与他人打招呼，情绪易受同伴和环境的影响，所以他们容易被有趣的事物吸引，注意力容易转移。但他们自我意识开始建立，出现反抗现象，喜欢与熟悉的人交往，不满足时出现攻击性行为。

二、活动反思与建议

根据幼儿的现状，我们班中的老师对幼儿的需要给予满足，使衙门生活在一个和睦、相互给予爱的环境中，促使幼儿形成良好的行为习惯。这学期，我班将主要以保育为重点。首要工作是保证幼儿在身体健康上能得到很好的照顾，以此为机车，逐步训练幼儿的常规，培养幼儿的生活自理能力，让幼儿懂得自己的事情应该自己去做。

2009年9月3日