让每个孩子都闪光

                         机关幼儿园 吴务英   

       从事工作以来，我已带七．八届大班毕业生毕业了，这个学期接过来的大班比以往的大班，在数量上算是少的，纪律上也算是好的，没有一个特调皮的，也没有一个让人特头疼的，但开学后，经过两个月来的观察，每个孩子身上的优缺点也渐渐显露出来了。

       管余洁是我们班比较漂亮的，也是最倔的一个女孩子，上课时爱和别人说说话；做操时总是躲在教室里不肯出去，说出的理由别出心裁，不是要拉大便就是要帮助小朋友整理书包，或肚子疼，勉强被老师叫出去，基本上也是蹲在原地不动；吃饭时常把菜夹的满桌都是；睡午觉时爱躺在床上自言自语。每次提醒她，她总是左耳进右耳出，一付满不在乎的样子。

平时，经常有小朋友跑来告她的状，我问她为什么要欺负别的小朋友，她会歪着头用不服气的口吻说：“他们都不和我玩”或“他们什么东西都不给我玩”等，比如，一次午饭后，我在小朋友围起来的圈中批改作业，坐在我旁边的小朋友拿批改好的本子，忽然，王成斌小朋友叫起来：“老师，管余洁拧我，”原来她到成斌那抢本子拿，没给她就拧他了，我批评了她，又继续忙我的，没想到，她接二连三的拧她，我有点恼火了，没好气的说：“管余洁，，你这么倔这么不听话，就不给你拿，”说完就叫成斌坐到我对面来，不理她了。事后想想又觉得不妥，也许她拧他是为了引起我的关注，只是表达方式过火而已，爱帮助老师做事情是好事。

于是，午间器械操的塑料圈我就专门叫她拿了。这样一来，她爱做操了，每次做操音乐响起，她就积极地一次把24个塑料圈搬出来。还有一次，美术课她变得特别的安静，再一看作品，顿感惊喜：形体画得像，而且画面很丰富。我忍不住把她的作品拿起来，当着全班小朋友的面表扬了她，她低着头，满脸羞涩，看上去是那么的可爱。

接下来的美术课，我都特别留意她，她几乎每次都完成得很认真。我就抓住时机，鼓励她吃饭.睡觉.上别的课也要像上美术课一样，那样小红花每天都会找她做朋友的。午睡时，我还特意地表扬她，说她进步真快，刚躺下就睡着了，结果没几分钟就真的睡着了，我还有意识地请她端碗勺，摆椅子，只要平时有进步，我就及时在全班小朋友面前表扬她，渐渐地管余洁脸上有了自信，吃饭.睡觉.上课乖了很多，和小朋友之间也融洽多了，她在班上渐渐闪光，这让我颇感欣慰。

其实，每个小孩子都有自己的个性，只要用心去观察他们，就会发现每个孩子身上都有不同的闪光点。如：我班的邹家祥，虽然上课特别好动，吃饭爱挑食，但他的数学逻辑思维挺强；何语纯平时上课爱插嘴，但她的口语表达能力强，声音响亮，口齿特别清晰；周琦性格内向，说话声音细声细语，但他做事情特别细心认真；陈晓颖好强，做什么事情都要有她的份，否则就不高兴，但她的想象力特别丰富，脑子反映也特别灵敏……总之，老师眼中不应该有“坏孩子”，更不能用成人的标准去磨平孩子的棱角，那样就等于在扼杀孩子成长的希望！要相信，每个孩子都是金子，每个孩子都有机会发光！

       如果说一个班集体是一幅画，那小朋友就是五颜六色的彩笔，只要把握好彩笔的用法，掌握色彩相互调配的基本变化，和用色的规律，那么画出的这幅画才会更加的丰富，美丽！