一直以来，国家高度重视儿童与青少年的心理健康与素质教育。通过调研发现，青少年健康成长主要面临专业资源不足、心理健康监测与干预闭环上有待加强、家庭重视程度不够“三重困境”。为此，建议以“三进”“三强”系统推进学生心理健康工作。
一、专家走进校园，强化队伍建设。一要建立专家团队。依托医共体建设，设立青少年心理健康咨询专科门诊，制定诊疗相关标准，提升基层医疗机构诊疗服务能力。二要加强师资培育。配齐、配强学校心理健康教育专职教师，建立心理专科联盟，开展创建评比相关活动等。三要吸收社会力量。可通过政府购买、公益服务等形式，将社会专业力量纳入学校心理健康教育体系。
二、课程走进学生，强化内涵提升。一要将心理健康教育课纳入校本课程。把生命教育、逆境教育、挫折教育等作为心理健康教育的重要内容，提升学生自我心理调适能力，培养学生热爱生活、积极向上的心理品质。整合“心理+艺术”“心理+文学”等多学科资源，营造浓厚的心理健康教育氛围。二要积极搭建心理服务云平台。提供个性化的线上服务课程，为广大学生、家庭提供科学、规范、系统的心理健康教育在线课程和在线服务。三要多维推进家校协同育人工作。在中小学按年级段安排家庭教育指导师，加强家校沟通，指导家庭教育，普及心理问题干预治疗常识，帮助家长提高沟通技巧，与青少年良性互动。
三、服务走进心灵，强化监控干预。一要完善监测和干预机制。建议中小学青少年例行体检中，增加心理健康测试体检项目，强化对重点群体常态化监测，构建多部门协作的心理危机干预机制。二要优化医疗服务能力。充分利用“互联网+医疗健康”手段，提高就诊率和早期干预率。三要加强社会协力支持。建议政府牵头建立家校共育、校社合作、医教结合的中小学心理健康维护网络。记者 王苏珍 吴向东 孙琳霁 李卫阳 整理