李文英委员：
你在市政协十届一次会议上提出“关于关爱残疾儿童 发展特殊教育的建议”已收悉。感谢你们对我市特殊教育工作的关心和支持。现将提案有关情况答复如下：
一、提案中所提“促进特殊教育向两端延伸”的建议
建议加大特殊教育学校建设力度、拓展办学场地、优化办学条件，设立特教幼儿园和培智高中班，推动特殊教育向两端延伸。
这个建议很好、也很有必要。已经列入我市的教育发展规划中。
1.《龙泉市义务教育高质量发展三年（2022～2024年）行动计划》：启动培智学校扩容工程，将实验小学荷花塘校区整体改造成培智学校，使培智学校占地新增4862平方米，初步具备向两头延伸条件。
2.《龙泉市教育事业发展“十四五”规划》：推动特殊教育优质融合发展。将特殊教育纳入当地经济和社会发展规划以及教育发展规划，完善配套政策举措。与义务教育段学校新建项目同步谋划培智学校迁建工程，改善办学条件，优化资源布局。积极推进特殊教育向“两头延伸”，开办启智学前班或融合学前班，统筹推进培智学校创办高中部工作，扩充高中特殊教育资源。
3.《龙泉市教育事业发展“十四五”规划》谋划：
项目名称：茶坦小学（包括特殊教育学校、城区成技校）；
建设内容：按24个班规模新建1所学校；另有特殊教育学校和城区区域成技校建设内容项目总用地58亩，总建筑面积19647平方米（其中特殊学校3792平方米，城区成技校2500平方米）。
建设年限：2024年-2027年。
二、提案中所提“加强特殊教育人才队伍培育”的建议
近年来，我市不断加强特殊教育人才引进力度，至2021年已引进2名特殊教育专业优秀人才在培智学校从教，2022年又引进2名特殊教育专业毕业生充实到培智学校。届时培智学校专业教师比例将明显提高。
《龙泉市教育事业发展“十四五”规划》中明确：拓宽特殊教育教师招聘渠道，引进专业师资。积极开展普通学校随班就读教师、送教上门教师轮训，建立随班就读教师、随班就读班主任及随班就读学校普通教师必修特殊教育课程制度，让普通学校的教师掌握特教技能，让康复、福利机构的教师掌握普通学校教育技能，提升特殊教育教师专业素质。届时，特殊教育师资队伍整体素质将显著提升。
三、提案中所提“整合各方力量推进融合教育”
目前，我市资源教室已经达到“两个全覆盖”，共建资源教室13个，基本满足融合教育的需要；培智学校扩建、新建后也将能满足向高中段延伸，可根据实际需求开办特殊教育职业教学班；坚持“以随班就读为主体、以培训学校为骨干、以送教上门为补充”的就读原则，即中、轻度的应该随班就读；中重度的在家长同意的前提下可送培训学校；重度的不能自理的可送教上门。真正关注、关心特殊儿童，使特殊儿童尽最大可能与正常儿童融合；龙泉市教育局对学校、教师的考核，只要是持证残疾儿童，在计算成绩时，都不列入考核人数，并且特殊儿童各学科的考试分数计入相应学科成绩的总分，有效地避免对特殊儿童的歧视与排斥。2021年已经建立“龙泉市特殊教育专家委员会”，完善教育、卫生、残联、民政，财政等多部门协调联动机制；开展跨部门、多学科的特殊教育综合研究；探索残疾儿童多元化评价体系操作平台；汇聚部门工作合力与社会各方力量，加强特殊教育宣传，提高教育助残水平。
以上答复如有不妥，请与龙泉市教育局联系，希望你们一如既往地关心和支持我市人才工作，多提建设性的意见和建议。联系人：张伟刚，联系电话：7752106。
龙泉市教育局
2022年9月22日